Tove Jansson and Mumins, nice to meet you
開學頭一天，從老師手中得到了一本很精美的hardcover繪本，
是個禮物；大家興奮不已，
從水彩的質感和畫風可知這是一本有年紀的繪本，
老師問了大家知不知道這作者，同學們點頭稱是；
!!!! !! ! !!! !!!
是個禮物；大家興奮不已，
從水彩的質感和畫風可知這是一本有年紀的繪本，
老師問了大家知不知道這作者，同學們點頭稱是；
但我當下腦中實在沒什麼連結。
快速翻閱畢，
翻翻翻到了最後一頁大結局，才恍然大悟，
!!! !!!!!!!! !! ! !!! !!!
嚕嚕米！
來瑞典前，跟Mumins其實沒有很熟，更不用說Tove Jansson。
只知道他是個芬蘭來的日本卡通，主角是河馬（居然不是！），還有個帶帽子的釣魚人是他們的朋友，大家住在Mumin valley，僅此。
小時候也不知為何的沒有follow到這卡通，所以這次很高興有機會可以在瑞典好好認識他們，說不定還有機會去芬蘭的Mumin world!!
這本書是為了Imageanalysis而準備的，因為是瑞典文版的，所以完全的看不懂。但繪本中再圖，文字為輔，對我而言只有圖的情況下讀起來更有趣。
這堂lecture前半段是講授兒童文學的與childhood的起源與發展，這讓我想起再台藝時選修的兒童文學，比起來這裡好像深入且有系統多了，雖然只上這麼一堂，但啟發很多。
下半堂是由九個人分兩組，在fika的時候討論，the dangerous journey配咖啡！
瑞典同學逐頁翻譯給我們外國人聽，在一起討論the mainfest and the latent(symbolic) meaning，回到課堂上，兩組輪流對每張圖發表自己的感受，另一組則多少補充；
這是一個沒有解答的自由討論，可一聽到每個人對圖想的詮釋、想像，九個人九個切入的方向，different perspectives make wider variety and deeper discussion!
也想起大學時選修陳義芝老師的現代詩課，聽每個人述說著自己對作品的詮釋，每首詩每張畫都有不同的境界，每個詮釋都可以是全新的作品!
20110915
這堂lecture前半段是講授兒童文學的與childhood的起源與發展，這讓我想起再台藝時選修的兒童文學，比起來這裡好像深入且有系統多了，雖然只上這麼一堂，但啟發很多。
下半堂是由九個人分兩組，在fika的時候討論，the dangerous journey配咖啡！
瑞典同學逐頁翻譯給我們外國人聽，在一起討論the mainfest and the latent(symbolic) meaning，回到課堂上，兩組輪流對每張圖發表自己的感受，另一組則多少補充；
這是一個沒有解答的自由討論，可一聽到每個人對圖想的詮釋、想像，九個人九個切入的方向，different perspectives make wider variety and deeper discussion!
也想起大學時選修陳義芝老師的現代詩課，聽每個人述說著自己對作品的詮釋，每首詩每張畫都有不同的境界，每個詮釋都可以是全新的作品!
20110915
主角是侏儒河馬 :D
回覆刪除我也覺得根本是河馬！但是當我問瑞典同學時，他們都說：嗯 ，不是耶 ，是troll..
回覆刪除嗯~ 我是在小說裡看到作者自己說是以侏儒河馬做範本 XD 但不知道實際情況如何 (作者一開始是以弟弟為範本,他覺得弟弟就像侏儒河馬)
回覆刪除原來是以弟弟當範本！哈！但他們確實是troll(我想中文翻譯比較確切的應該是"山怪"）。Tove Jansson的繪本可以很深，因為生長在大戰期間，他的繪本反應了當時的無助與無辜，這繪本給兒童是一場刺激危險奇幻冒險（有點像愛莉絲夢遊仙境），但也可以是對現實的反映，也可以是各式各樣的詮釋；既是視覺的饗宴亦可讓腦袋轉思想沈澱，好棒。我也在網路上訂購另外兩本看起來也很棒的！
回覆刪除我沒有看過他的繪本,但是Mumin的小說有全部看完,的確是比想像中更有深度的作品.不單純只是寫給小朋友看給予他們想像的作品,也包含著比較深入的成長,面對逆境時的態度跟一些比較陰暗的部分,有機會你也可以翻翻看 :) (小說裡的插圖也很可愛,by the way 最喜歡的角色是超小女孩跟釣魚男孩 XD)
回覆刪除同學好像整套，但是要等我把瑞典語學強一點...希望有時間看，這週wood workshop好忙碌！
回覆刪除好棒～牠們的卡通是童年回憶！
回覆刪除你們的課還真有趣～
我在malmo的設計中心兒童部也有看到一大片的嚕嚕米系列
回覆刪除從童書到玩具 傢具到賀卡 甚至還有超大型坐墊
看了好喜歡 也不得不計畫一下芬蘭行了!!
Hej 格主<< 不知道這樣稱呼是否可好 :) 我在台灣是念視覺傳達的，因緣際會現在也在瑞典（但現在不是念設計，我在離哥德堡不遠的延雪平 Jönköping ）。話說我來瑞典跟你的背景有點像...突然翻到“學設計名校100”（笑）還有也在MFA也混了一段（倒）...倒回正題，我關注HKD這間學校很久了，也對 Child Culture Design 這個 program 很感興趣，剛好能遇到正在這個系學習的人，便很想請問你，如果想主修插畫，你認為這個系算是主要領域嗎？雖然系的簡介 illustration 是包括的，但我還是在思考是申請這個系呢？還是乾脆申請直接了當有插畫所的設計學院。無論如何感謝你的解答 :) 還有我在瑞典還沒遇過台灣人...冏
回覆刪除hi！原來還有其他台灣人阿，在哥德堡（加上交換學生）大概有十個台灣學生（HDK兩個）。
刪除Child Culture Design今年有九個人，但剛好的都是3D導向（產品、家具、空間為主），但上一屆的有不少平面設計人，不確定是不是系上政策改變了還是今年比較少平面的人申請。如果你不排斥把平面的作品轉換成3D的呈現方式，例如上上屆參加了去年的斯德哥爾摩家具展，有平面的人用它設計的圖案與角色做了個互動的裝置，以立體的方式呈現，課程上不用擔心因為是基於個人的興趣方向與專業你可以罩不同的老師tutor；基本上CCD(child culture design)對設計並沒有限制，而是在兒童與青少年的行為與他們的文化上有比較深入的學習，學期間偶爾會有機會跟小孩作workshop還有一些兒童行為和心理的lecture和seminar，很有趣阿！從不同角度切入讓設計更深更廣！一時間也講不完，我目前為止非常滿意在這裡所看所做所學的！！
我的skype: hanksnung 或 FB:https://www.facebook.com/HankNung ，也許這樣問答比較有效率（因為我都沒在更新這裡.....很多很多很棒的課程和生活但是沒時間記錄下來阿！）， 也可以加入fb的group！我們一群現在在瑞典（各地）的台灣人，組了一個facebook group可以交流一下!
FB 加你了 :D 你提到的兒童行為和心理這課題我喜歡，雖然今年偏向 3D （不是我熟悉的領域...小昏（哈），但還是對這系很感興趣！謝謝你詳細回覆唷 :)
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